2022年度，無心插柳帶了不少導覽團，也漸漸有些導覽解說的心得。
雖然在導覽解說時，常常被叫老師，我是不太喜歡被叫老師啦，有點不自在，也不是真的在上課啊～
畢竟我還是覺得我本質上是個路人，剛剛好懂一點點文史（？）
想起前陣子限動發文感慨才在說：「導覽或講課的時候，在現場講得東西其實都偏淺，幾乎很少有真正講到很專業的地方。」（所謂的專業？對我來說是啟動腦汁達85%）不過，以好的「#導覽」而言，我自己感覺，還真的要講得少一點，才算是「好聽」的導覽。
好多人都搞錯，把「導覽」當做上課，導致講解者備課很累很辛苦，認真的聽者也聽得很辛苦，深怕錯過每一秒就錯過必考題似的。不過我想說，「導覽」真的不是上課，望文生義，是「引導瀏覽」才更恰當。
觀察你的聽眾，他們年齡層、知識背景到哪 …（戒嚴聯考年代前後，對歷史認知差超多，望周知。）儘量挑眼前可以具體看到的物件或者景像講解，什麼樣的知識可以打破他們的刻板印象，但一定要注意，「你的刻板印象，不是他們的刻板印象」。
比起上兩個鐘頭滿滿滿精實的類上課導覽內容，我倒覺得要把握，怎樣在兩個鐘頭內，發掘出一件、兩件，學員可以印象深刻、記很久的事情來說，更有意義。
一件真的就很夠了，導覽員你要想說：你在聽眾的人生當中只出現兩個小時，你居然有辦法在這兩小時中，說出一件他們一輩子都有印象的事，那你這場導覽不是超有意義？所以不需要貪心。
不要講術語，越直白越好，好的導覽員，應該是追求在場的人都聽得懂你在講什麼，你想秀術語，應該去學術研討會發表論文。就我的經驗，講太多專業名詞、歷史人物姓名，效果都超差，聽眾回去就忘了，那不就等於白講？
「導覽」應該被視為一種「啟發」的手段來設計，而不是「課程」，那實在太無趣，我是這麼感覺。
說得好像很厲害，其實我2020年才開始帶導覽，這篇心得文就當個記錄，順便謹祝大家冬至＋耶誕快樂。
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